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【征稿】第六届MEL研究生学术论坛即将启航

2021/06/29点击次数:

   为鼓励研究生积极开展科研交流及合作,进一步激发学术灵感、拓展研究视野,共同为新时代海洋科学的发展凝聚力量,5123导航(MEL)将于2021年7月25-28日5123导航东山太古海洋观测与实验站举办第六届MEL研究生学术论坛。

   本届论坛由海洋环境科学研究生委员会(MESSA)承办,论坛主题为“潜入科海,点亮慧心(DIVE INTO SCIENCE, LIGHT UP MINDS)”,涵盖物理海洋学、海洋生物地球化学、海洋生物学、海洋生态学、海洋地质与古气候及环境科学等学科。


(一)报名对象

5123导航海洋与地球学院、环境与生态学院和近海海洋环境科学国家重点实验室在读博士、硕士研究生和本科生,以及其他院系从事海洋相关研究或对海洋科学有兴趣的同学。


(二)活动时间及地点

7月25日-28日,5123导航东山太古海洋观测与实验站。


(三)学术专题

Ⅰ.全球变化 Global Change

涵盖全球模型研究,全球变化引起的物理、化学、生物、地质变化及机理研究,环境污染,古海洋与古气候等研究。

Ⅱ.河口及近岸湿地 Estuaries, Coastal Seas and Marshes

涵盖对于近岸、河口、湿地区域的物理、化学、生物、地质研究,以及资源开发利用、政策制定等研究。

Ⅲ.边缘海 Marginal Seas

涵盖对于陆架区域、边缘海的物理、化学、生物、生态研究等。

Ⅳ.开阔大洋 Open Ocean

涵盖对于开阔大洋环境的物理、化学、生物、生态研究等。

Ⅴ.极地 Polar Region

涵盖极区气候变化、海冰、洋流、生物地球化学等研究。

Ⅵ.界面过程 Interface Processes

涵盖海气界面、沉积物水界面、河海界面之间的过程与通量研究等。

Ⅶ.新技术及方法 New Technologies and Methods

涵盖方法探索、改进与新技术新仪器研发等。

Ⅷ.苏峰专题 Sufeng Session

涵盖基于东山站开展的相关研究工作。

IX.其他 Others


(四)活动形式

论坛主要以口头报告和海报展示两种形式进行,期间辅以破冰游戏、技能分享、学术沙龙和团队科普等活动,旨在进行学术交流的同时,培养学生的沟通能力、合作意识和社会责任感。

(1) 口头报告 Oral Presentation

分设以关键词为导向的专题,汇报人进行PPT演讲(12分钟),由评委老师和在场学生提问(3分钟)。同时每天上午邀请嘉宾做开场特邀报告(20分钟演讲+10分钟提问)。

(2) 海报展示 Poster Presentation

海报展示者将海报张贴于特定展览区,在会场报告休息前通过1-2张PPT向参会人员介绍海报内容(3分钟),并在休息期间负责讲解及答疑。

(3) 技能分享 Skills Sharing

设置两个技能小课堂,邀请嘉宾分享。

(4) 学术沙龙 Academic Salon

邀请老师与同学们分享科研经历,一起探讨科研生活。

(5) 团队科普 Group Presentation

与会人员将分为若干科普小组,每组进行不同的团队科普展示。


(五)奖项设置及说明

1.奖项设置:

(1)最佳汇报奖(3名,奖金500元/人)

(2)最佳海报奖(3名,奖金200元/人)

(3)最佳科普团队奖(1组,奖金100元/人)

(4)苏峰专题奖(由东山站单独颁发)

① 科研成果奖:一等奖(2名,奖金1000元/人),二等奖(2-3名,奖金500元/人),三等奖(若干,奖金200元/人)

② 种子基金奖:一等奖(2名,奖金500元/人),二等奖(2-3名,奖金300元/人),三等奖(若干,奖金100元/人)

2.奖项说明:

(1)最佳汇报奖、最佳海报奖、苏峰专题奖的评选方式采用百分制,其中老师评审占50%,学生评分占50%;最佳科普团队奖的评选方式采取科普对象投票制。

(2)科研成果奖:报告人或团队已基于东山站开展相关科学研究,取得同行评议认定的科研成果,并就该成果做口头报告。

(3)种子基金奖:报告人或团队已开始且将持续基于东山站开展相关科学研究,并就该研究做口头报告。


(六)报名方式

摘要征集截止日期:2021年7月7日

报名方式:点击网页http://koudaigou.net/web/formview/60d48ef075a03c4de879da2e进行网上报名,并提交相关摘要。

摘要要求:1.不得转载、抄袭;2.紧贴学术主题;3.字数控制在250-400字之间;4.鼓励使用英文汇报。


(七)联系我们

如有疑问请联系论坛组委会MESSA

MESSA官方邮箱:mel_stu@163.com

负责人:郭嘉宇guojiayu@stu.xmu.edu.cn